一、思想品德课程理念的培训标准

1 、明确初中思想品德课程的性质——本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。

2 、理解初中思想品德课程的基本理念

⑴基础理念——初中学生逐步拓展的生活是本课程构建的基础。

⑵核心理念——帮助学生学习做负责任的公民，过有意义的生活是本课程的追求。

⑶方法理念——启发和引导学生独立思考和积极实践相结合是本课程遵循的基本原则。

3 、了解初中思想品德课程标准与原初中思想政治课程标准（教学大纲）的内容区别

二、初中思想品德课程目标的培训标准

1 、总目标

明确总目标是对思想品德课程教学活动任务的基本的、整体性的要求和规定，它包括三个层次的要求和规定。

⑴帮助初中学生提高道德素质品质、养成良好的行为习惯，形成健全人格。

⑵培养学生树立“为人民服务”意识，让他们在实践中磨练意志，使学生成为有益于社会，有益于人民的好公民。

⑶帮助学生从小树立起远大理想，坚定爱国信念，树立集体主义精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。

2 、分类目标

明确分类目标是对教学活动的具体任务的要求和规定。本课程的分类目标包括三个维度。

⑴情感、态度、价值观的目标

⑵能力目标

⑶知识目标

三、初中思想品德课程内容标准的培训标准

1 、了解新课程标准的设计框架

⑴新课程标准设置的四个学习领域：心理健康、道德、法律和国情教育。

⑵新课程标准内容整合的逻辑线索——以学生社会生活的逐步拓展为线索。

2 、理解和掌握新课程内容标准的具体内容及目标要求

⑴理解和掌握“成长中的我”的内容标准及目标要求。

⑵理解和掌握“我与他人的关系”的内容标准及目标要求。

⑶理解和掌握“我与集体、国家和社会的关系”的内容标准及目标要求。

四、初中思想品德课程新教材特点分析

⑴了解新教材呈现方式

⑵了解新教材不同版本的不同特点

⑶领悟新教材的使用对教师的教学要求

五、初中思想品德课程实施的培训标准

1 、领会新课程的教学实施建议

⑴坚持正确的思想导向

⑵强调联系生活实际

⑶引导学生自主学习

⑷注意学生的情感体验和道德实践

2 、明确新课程的实施要求转变教师的角色和改变教学行为方式

⑴通过学习提高教师教学方式转变的认识

⑵通过案例分析和角色扮演，生成新的经验和体会

3 、课程资源的整合与开发

⑴领悟教材不是课程的唯一资源，树立正确的课程资源观念

⑵懂得结合不同地区和学校的实际，充分、合理地开发和利用各种课程资源

4 、教学评价的改变

⑴明确教学评价的目的与原则

⑵了解评价方式的多样性，并学会使用各种评价方式

六、参考书目

1 、《思想品德课程标准解读》——（思想品德课程标准研制组编写，北京师范大学出版社）

2 、《思想品德课程标准》（实验稿）——（北京师范大学出版社）