一、物理课程理念的培训标准

1、物理课程性质

（ 1）了解物理学学科的性质。

（ 2）认识物理学是一门由实验和理论两部分构成的学科。

2、物理课程与教学基本理念

（ 1）理解物理课程基本理念。

（ 2）认识新物理课程教学观和学生观。

（ 3）认识新物理课程教师角色和教学行为的转变特征。

3、物理课程标准和教学大纲

（ 1）认识课程标准和教学大纲的本质区别。

（ 2）了解课程标准的意义和功能。

（ 3）认识物理课程标准的基本框架。

（ 4）了解课程标准与教学大纲框架的区别。

二、物理课程目标的培训标准

1 、物理课程总目标

（ 1 ）认识物理课程的总目标。

（ 2 ）理解物理课程总目标所体现的科学素养内涵。

（ 3 ）懂得物理课程目标与教学目的的区别。

2 、物理课程具体目标

（ 1 ）理解物理课程的知识与技能目标。

（ 2 ）理解物理课程的过程与方法目标。

（ 3 ）理解物理课程的情感态度与价值观目标。

三、 物理课程内容标准的培训标准

1 、认识内容标准起着规定物理课程的基本学习内容和基本要求的作用。

2 、了解内容标准的内容构成。

3 、科学探究

（ 1）了解什么叫科学探究。

（ 2）认识科学探究既是学生学习目标，又是重要的教学方式之一，也是新课标的基本特点之一。

（ 3 ） 认识科学探究过程所包含的七点要素。

（ 4 ）理解科学探究各要素所反映的能力目标。

（ 5 ）了解科学探究实例所反映的设计科学探究活动意义

4、科学内容

（ 1）了解新课程标准中科学内容反映的物理学科内容 。

（ 2 ） 了解新课程标准 科学内容的一级主题与二级主题 。

（ 3）初步了解新课程标准 科学内容的二级主题所反映的能力培养目标。

（ 4）了解活动建议的作用。

四、 物理课程 新教材特点分析 的培训标准

1、新教材编写意图

（ 1）认识新教材编写体现新课程标准的教育理念意图。

（ 2）认识新教材编写充分考虑学生兴趣意图。

（ 3）认识新教材编写注重引导学生关心社会、关心科技发展意图。

2、新教材内容特点

（ 1）认识新教材内容呈现方式的多样化特点。

（ 2）认识新教材内容倡导探究学习方式特点。

（ 3）认识新教材内容贴近生活、反映学生认知规律特点。

（ 4）认识新教材内容为学生发展需求，增加新题材、新科技成果并联系生活、技术、社会实际内容特点。

（ 5）认识新教材内容适当增加实践活动，包括社会调查、访问、小制作、小实验等特点。

3、新教材具体章节教学内容分析的基本方法

（ 1）了解新教材各章内容的安排和各小节所体现的三维课程目标的侧重点。

（ 2）初步了解新教材各章节内容呈现顺序的编写意图。

（ 3）了解新教材各章节教学内容所体现的国家课程标准要求。

（ 4）了解新教材各章节教学内容所体现的教学目标。

（ 5）了解新教材各章节教学内容的教学及活动建议。

五、 物理课 程标准中 课程实施的培训标准

1、教学建议

（ 1）科学探究式教学

①认识科学探究式教学的作用。

②掌握科学探究式教学的一般过程。

③认识科学探究式教学中对运用各要素的一般要求。

④认识实施科学探究式教学时所应注意的问题。

⑤认识让学生积极大胆参与科学探究的一般要求。

⑥认识探究活动选择的一般要求。

⑦认识重视探究中的交流与合作的一般要求。

⑧初步了解对学生的科学探究能力评价的依据。

⑨初步掌握进行科学探究的教学设计方法。

（ 2）学生自主性学习

①明确在教学过程中教师是帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制知识。

②把握基本的引导学生自主性学习的基本要求。

③明确物理课程应促进学生的自主性发展。

（ 3） 了解 保护学生学习兴趣，探索因人而异的教学方式要求。

（ 4） 了解 加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系的要求。

（ 5） 了解 物理课程提倡使用身边物品进行物理实验的要求。

2、课程资源开发和利用建议

（ 1）理解课程资源的内含。

（ 2）认识利用各种课程资源的重要性。

（ 3）了解各种课程资源的作用特点和利用的主要目的。

（ 4）了解各种课程资源的开发途径。

3、教师与教学评价建议

（ 1）新课程标准与教学评价的变化

①认识 新课程标准与 教师教学评价的 变化 。

②了解 新课程标准与 教师教学评价的评价内容及评价标准。

③了解 新课程标准与 教师教学评价的评价体系及评价方式。

（ 2） 新课程标准与教师评价的变化

①认识 新课程标准与 教师水平评价的标准变化。

②了解 新课程标准与 教师水平评价的评价体系。

③了解 新课程标准与 教师素质评价的评价标准。

④了解 新课程标准与 教师评价的方式。

（ 3）新课程标准与学生学习评价的变化

① 认识新的学生学习评价理念。

② 懂得发展性评价与现行评价的区别。

③ 认识发展性评价的基本内涵和特点。

④ 认识新的学生学习评价所应注意的问题。

⑤ 认识新的学生学习评价目的。

⑥ 掌握新的学生学习评价内容。

⑦ 熟悉新的评价形式及其要求。

⑧ 掌握构建促进学生全面发展的评价体系的基本方法。

六、参考书目

[1] 教育部，物理课程标准（实验稿），北京师范大学出版社， 2001 ；

[2] 教育部基础教育司，物理课程标准（实验稿）解读，湖北教育出版社， 2002 ；

[3] 教育部基础教育司，走进新课程（与课程实施者对话），北京师范大学出版社， 2002 。